AULA PRÉ-VISITAÇÃO
A aula pré-visitação focalizou
diversos aspectos da obra de Picasso, bem como da arte impactada por ele desde
o início do século XX, com o intuito de aferir o grau de
conhecimento dos alunos acerca deste tema e aproximá-los mais do que
estaria presente na exposição. Nesta perspectiva, os alunos puderam
ter um grande panorama sobre o universo artístico do
pintor Pablo Picasso e a pluralidade de suas obras destacando que o autor
percorria por diversos estilos vanguardistas e não somente um em especial. Além
disso, não apenas se expressaram oralmente, mas colocaram em prática
o seu senso crítico.
VISITAÇÃO
A
proposta da atividade tinha por objetivo não só gerar curiosidade e
interesse acerca da arte plástica, mas também sobre a modernidade espanhola que
tanto impactou a arte mundial. Ademais, a visitação visou ampliar o universo
artístico dos alunos que, em grande parcela,
não conheciam o centro e/ou não
tinham acesso à arte dessa forma. Ao
longo da exposição os alunos ficaram
responsáveis por responderem
algumas perguntas sobre a exposição e se depararam com alguns artistas
da parte lúdica do Centro Cultural que
ficaram responsáveis pela representação do Pintor Picasso , da música flamenca e
ilustraram outros aspectos da cultura e modernidade espanhola.
A
visita foi bastante enriquecedora, proveitosa e possibilitou que os alunos
pudessem enxergar a arte e o seu ambiente de uma maneira mais dinâmica, o que
fez com que eles tivessem uma recepção diferente às obras apresentadas. Para os bolsistas, foi de grande importância
para a aproximação com os alunos da turma participante do projeto, bem como
para um aprendizado sobre a compreensão artística dos discentes.
AULA PÓS-VISITAÇÃO
Na aula pós-visitação tivemos a oportunidade de propiciar
aos alunos uma leve retomada das informações vistas tanta na aula pré
quanto na exposição propriamente dita.
Além disso , foi possível medir a que
nível de conhecimento os alunos alcançaram a partir do planejamento fruto do processo de adaptação
proposto por Cosson a respeito do letramento literário, com base na metodologia
da “sequência básica”, que sugere a existência de quatro estágios de
apreciação: motivação, introdução, leitura e interpretação. A partir das
atividades propostas os alunos tiveram que criar colagens que levassem em
consideração o pluriperspectivismo presentes em uma das fases mais expressivas
da modernidade espanhola, o cubismo. Com grata surpresa, as obras produzidas
pelos alunos ultrapassaram o esperado e atingiram pontos sensibilizados pela experiência
da exposição e das aulas, como a tridimensionalidade do objeto
artístico-visual. Vale ressaltar que tal atividade possibilitou que os alunos se colocassem no lugar do Pintor Picasso, pois os mesmos
conheceram uma de suas técnicas de
pintura a “ensamblaje/ colaje”,foram os protagonistas e criadores de suas obras
e puderam conhecer outras mais que representasse a questão da
tridimensionalidade.
PRODUÇÕES DOS ALUNOS
ANEXOS:
ANEXOS:
PLANO DE AULA DE PRÉ-VISITAÇÃO à EXPOSIÇÃO “PICASSO
E A MODERNIDADE ESPANHOLA”.
Objetivos Gerais da
atividade:
Sensibilizar os alunos que participarão
da visita ao Centro Cultural do Banco do Brasil, para o que foi o movimento
modernista na Europa e, sobretudo, o Modernismo Espanhol do inicio do século
XX.
Apresentar os principais nomes do
Modernismo Espanhol presentes na exposição e propiciar contato com as obras
destes autores.
Trabalhar a língua espanhola de forma
criativa de modo que os alunos deem títulos para suas colagens.
Conteúdos:
-
Modernidade Espanhola
-
Cubismo
-
Representações imagéticas presentes nas obras de Picasso
-
Língua espanhola
Procedimentos:
1º Momento: Apresentação de slide com obras de
Picasso
-
Composição de slide com diversas obras que apresentam os diferentes estilos
pelos quais Picasso flutua no decorrer de sua carreira.
-
Questionar os alunos sobre a autoria das obras apresentadas (Todas serão de
Picasso)
-
Provocar nos alunos a reflexão acerca da percepção da multiplicidade de obras
de Picasso.
Duração:
20 minutos
2º Momento: Desconstrução do figurativo e
Perspectiva Italiana e planos
-
Explicar que a Modernidade de Picasso é inventiva e quer superar a forma renascentista
(“O
pintor e a modelo” – Almeida Junior / “O pintor e a modelo” – Picasso)
-
Mostrar a diferença entre o Surrealismo e o Realismo
-
Influencia da cultura Africana e da cultura Ibérica
Duração:
20 minutos
3º Momento: Redução dos detalhes,
Cores e profundidades, Cubismo e Modernismo
-
Ilustrar que para o Modernismo já não importa mais tanto a representação
fidedigna da realidade, mas sim, a própria noção do objeto.
-
Apresentar algumas características e obras que compõem as fases Rosa e Azul
-
“Aprender, recoger y sintetizar” – chaves para a Modernidade em Picasso (noção
de intertextualidade)
-
Apresentar a desconstrução da forma, a geometrização (“Cabeça de mulher”)
-Apresentar
o vídeo “Picasso y Braque explican el Cubismo” y promover um debate entre os
alunos acerca de suas impressões sobre o Cubismo.
(“Família
de Saltimbanques”/ “Yo Picasso”)
Duração:
35 minutos
4º Momento: Salas de “Picasso e a Modernidade
Espanhola”
-Apresentar de que forma estes outros artistas expressam a modernidade.
-Conhecer
o espaço e o ambiente da exposição.
Duração:
10 minutos
Recursos:
-Computador
- Caixa de som,
-
Obras dos artistas
-
Recortes
-
Cola, folhas em branco e caixas
Anexos:
- Picasso y Braque explican El Cubismo https://www.youtube.com/watch?v=ZONg49dyZsg
Plano de aula pós-visitação à exposição “Picasso e a
modernidade espanhola”
Objetivos Gerais da atividade:
Aferir as impressões dos alunos que
participaram da visita ao Centro Cultural do Banco do Brasil.
Retomar a proposta inicial de contato do
aluno com a arte, sobretudo, a arte hispânica do início do século XX, a partir
das obras de Picasso e outros autores.
Trabalhar a língua espanhola de forma
criativa de modo que os alunos deem títulos para suas colagens.
Promover nos alunos através dos jogos de
caça-palavras a interação com a língua espanhola e a retomada de ideias chaves
vistas na exposição.
Conteúdos:
-
Guerra Civil Espanhola
-
Representações imagéticas presentes na obra “Guernica” (1937) de Picasso
-
Língua espanhola
Procedimentos:
1º Momento: Retomada da exposição
-
Perguntas sobre a expectativa que os alunos tinham acerca da exposição
-
Incitar os alunos a falarem sobre a experiência com a exposição em si, bem
como, com o espaço do CCBB
-
Incitar sobre as perguntas que foram levadas pelos alunos e se aferir se eles
conseguiram atingir as metas propostas
-
Exibição de fotos tiradas durante a exposição
Duração:
25 minutos
2º Momento: Jogos
-
Distribuir
dois modelos de caça-palavras para os alunos que estarão distribuídos em grupos
de 4 pessoas, o objetivo do jogo é que no tempo de 5 minutos eles tenham
conseguido encontrar o maior número de palavras, ao final será feita a contagem
e o grupo que tiver conseguido encontrar todas as palavras ou o maior número
delas receberá uma caixa de bombom como prêmio.
Duração:
10 minutos
3º Momento: Guernica
-
Tratar dos aspectos ligados ao desenvolvimento da obra, além de considerar as
circunstâncias da criação da obra.
-
Tratar do contexto histórico: período entre guerras e da Guerra Civil Espanhol
-
Tratar da mobilização de Picasso em defesa da democracia e república espanhola
Duração:
20 minutos
4º Momento: Colagem
-
Falar sobre o desenvolvimento da atividade e ressaltar que a mesma está
inspirada em uma das técnicas utilizadas por Picasso (ensamblaje/colaje)
-
Explicar a técnica de emsamblaje e destacar que Picasso foi o primeiro pintor a
utilizá-la na obra “Guitarra”. Mostrar outros quadros que ilustrem os
mecanismos dessa técnica como forma de exemplificação para os alunos.
-
Incentivar os alunos a utilizarem toda sua criatividade e imaginação para
criarem as suas obras artísticas. Eles utilizarão os materiais que estão na
mesa como suporte para a confecção das obras. Esta atividade será realizada em
dupla ou trio.
-
Salientar os aspectos positivos de toda a atividade e aferir o feedback dos
alunos em relação a atividade
Duração:
25 minutos
Recursos:
-
Power Point
-
Computador
-
Caixa de som
-
Recortes
-
Cola, folhas de A4 e color set, tesouras e caixas
-
Dicionário de língua espanhola
Anexos:
- Guernica 3D
SLIDES AULA PRÉ-VISITAÇÃO
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